Rekenen in groep 5 van de basisschool
Klik hier voor een algemene gebruiksaanwijzing bij de oefenvellen.
Optellen van natuurlijke getallen
7 + 8 = |
Automatiseren van de optellingen van twee getallen van één cijfer met als doel dat de leerlingen ze zonder verder nadenken paraat hebben |
7889 324 5032 —————— + |
Met pen en papier twee of meer getallen van twee of meer cijfers bij elkaar optellen (onder elkaar, traditioneel rekenrecept) |
Aftrekken van natuurlijke getallen
12 - 4 = 8 |
Automatiseren van de aftrekkingen onder de twintig met als doel dat de leerlingen ze zonder verder nadenken paraat hebben |
44 - 3 = |
Herhaling: uit het hoofd een getal van één cijfer aftrekken van een getal van twee cijfers |
370 - 6 = |
Herhaling: uit het hoofd een getal van één cijfer aftrekken van een getal dat eindigt op een nul |
7889 324 —————— — |
Met pen en papier een getal van twee of meer cijfers aftrekken van een groter getal (onder elkaar, traditioneel rekenrecept) |
Vermenigvuldigen van natuurlijke getallen
5 x 7 = |
Automatiseren van de tafelproducten tot en met 10 x 10 met als doel dat de leerlingen ze zonder verder nadenken paraat hebben |
673 x 1000 = |
Uit het hoofd vermenigvuldigen van een getal met 10, met 100, met 1000 |
90 x 30 = |
Uit het hoofd twee getallen die bestaan uit één cijfer gevolgd door een aantal nullen met elkaar vermenigvuldigen |
259 5 —————— X |
Met pen en papier een getal van twee of meer cijfers vermenigvuldigen met een getal van een cijfer (onder elkaar, traditioneel rekenrecept) |
259 35 —————— X |
Met pen en papier twee getallen van twee of meer cijfers met elkaar vermenigvuldigen (onder elkaar, traditioneel rekenrecept) |
Delen van natuurlijke getallen
35 : 7 = |
Automatiseren van delingen die opgaan ('omgekeerde tafelproducten') waarbij de deler en het quotiënt kleiner dan 10 zijn, met als doel dat de leerlingen ze zonder verder nadenken paraat hebben |
37 : 7 = |
Uit het hoofd een deling met rest uitvoeren als de deler en het quotiënt getallen zijn van één cijfer |
5 / 399 \ |
Met pen en papier een staartdeling uitvoeren waarbij de deler een getal van één cijfer is |
Hoofdrekenen online oefenen
17 + 5 = 17 - 5 = 7 x 5 = 7 : 5 = |
Rekenen met kommagetallen
€3,98 |
Kommagetallen herkennen in praktijksituaties, bijvoorbeeld bij het rekenen met geldbedragen of bij het gebruik van schaalverdelingen op linialen en andere meetinstrumenten |
getallenlijn |
Kommagetallen plaatsen op de getallenlijn |
54,78 x 10 = |
Uit het hoofd een kommagetal vermenigvuldigen met 10, 100, 1000 enzovoort |
54,78 : 10 = |
Uit het hoofd een kommagetal delen door 10, 100, 1000 enzovoort |
afronden |
Uit het hoofd een kommagetal afronden naar een natuurlijk getal of naar een kommagetal met een gegeven aantal cijfers achter de komma |
Breuken
pizzadiagram |
Breuken visualiseren door middel van bijvoorbeeld pizzadiagrammen (taartdiagrammen) | |||||
getallenlijn |
De positie van breuken aangeven op de getallenlijn | |||||
teller ———————— noemer |
Terminologie kennen: teller, noemer, breukstreep (horizontaal of schuin) |
|||||
|
Een natuurlijk getal als breuk schrijven (noemer 1) | |||||
|
Een kommagetal als breuk schrijven (noemer 10, 100, ...) | |||||
|
Een breuk vereenvoudigen (teller en noemer delen door een gemeenschappelijke deler) |
Lengte, oppervlakte, inhoud en gewicht
centimeters meters kilometers |
Herhaling: centimeters op een liniaal, meters, kilometers; lengte en afstanden meten in eenvoudige situaties |
hm, km, ... |
Het metrieke stelsel voor lengtematen kennen en lengtematen in elkaar kunnen omrekenen; mm, cm, dm, m, dam, hm, km |
kg, ton, ... |
Herhalen van de algemeen bekende gewichts-eenheden zoals gram, kilogram, ton, milligram (en informeel ook: ons, pond) |